Lorsque nous faisons de l'objectif de l'éducation simplement la maîtrise des matières, nous perdons tout.
« Là où la science n'apprend pas à un enfant à se poser des questions et à admirer, elle n'a peut-être aucune valeur éducative. »(Vol. 6, p. 224) . Il s’agit de susciter envers la nature « le genre d'intérêt propriétaire que le fils d'une vieille maison a dans ses héritages. »(vol. 3, p. 79)
C'est sur cette idée de CHarlotte Mason que se base l'approche d'Admire et fais tiennes pour les sciences : ouvrir l'esprit, le coeur et l'intelligence des enfants (et des parents) aux merveilles du monde qui nous entourent. Il ne s'agit pas de retenir par coeur les noms latins de toutes les plantes du jardin, mais de les aimer pour leur beauté, leur gout, leur utilité...
Le cycle 1 de sciences du programme s'inspire des contes de Beatrix Potter pour proposer une découverte emerveillée des animaux domestiques et de la ferme du jardin, du potager...
il est présenté ici .
Le cycle 2 utilise des manuels de leçons de choses pour s'interesser aux matières (fer, papier, pierre... et au corps humain).
Enfin le cycle 3 propose 12 leçons par saisons sur la faune, la flore à la campagne, dans les bois, à la montagne et dans les étangs. Il est présenté ici.
Les cycles 1 et 3 sont illustrés (ou en cours d'illustration).
Ils peuvent être complétés ou introduits par la lecture du journal de Guy,
Enfin, parce qu'Admire et fais tiennes c'est d'abord des parents qui ont le désir de se soutenir dans l'instruction de leurs enfants, les sciences sont, comme les autres matières, l'occasion d'échanger des idées et des documents complémentaires, ici ou sur le groupe facebook dedié.
Voici donc un petit supplément pour accompagner la leçon sur la lune, 3e semaine du cycle 3 de sciences.
Et vous, quels suppléments pourraient-vous intéresser ?